Debates de letras #3 Libros de la escuela y otros monstruos

¡Hola viajeros!

Directa. Hoy voy a ser directa y no me andaré por las ramas en esta entrada, porque hay un momento en el que la gente dice basta y quiere dejarse ir en una entrada loca. Ese momento ha llegado #momentorandom/épico.

Por cierto, estoy pensando en hacer una lectura conjunta de Prohibido. Decidme que os parece, anda :3





Toda esta historia empieza desde tiempos inmemoriales. Bien, desde que nos mandaron los primeros libros obligatorios: de esos que te los lees y te fijan un día para hacer un trabajo o una exposición o cosas así. Ya me entendéis.

Como cada año, siempre tengo esa idiota ilusión de que los profesores vean la luz y escojan libros de verdad. Sí, libros de verdad, porque lo que nos mandan a leer es horrible. Por ejemplo, cuando hacía sexto de primaria, me mandaron uno que odié con todas mis fuerzas, porque era simple, aburrido y decía tonterías continuamente (disco rallado a más no poder). Y entonces, apareció en mi mente esa pregunta tan evidente: si a mi no me ha gustado ese libro y sigo leyendo ¿el libro ese ayudará a mis compañeros a que les guste el hábito de la lectura? No me equivocaba: ninguno de mis compañeros ha vuelto a tocar un libro si no les suspenden la asignatura. ¡Ni para subir nota! 

Pero lo que no pueden hacer los profesores es pretender que chicos y chicas de quince años lean El Quijote de una tacada y les hagan un trabajo de diez páginas analizando el estilo de Cervantes. Eso no se puede hacer a unas personas que han estado leyendo Mi mamá me mima más que la tuya hasta el momento. 

No recuerdo ni un solo libro escolar que me gustase Y MIRA QUE TENGO MEMORIA. Sí, de hecho hubo una vez en que nuestro profesor nos lo dejó a libre elección y disfruté como una loca haciendo una exposición oral sobre mi Peeta <3 nbsp="" p="">

Reaccion del 99% de los alumnos al saber que tenían que leer El Quijote y hacer un trabajo de diez páginas sobre el estilo de Cervantes.

Además, los libros por imposición no acostumbran (POR NO DECIR SIEMPRE) a desagradar. Si a mí me obligan a hacer algo, ¿tengo más posibilidades de que me guste o de que no? Pues no. Si me obligan a leer cosas de niños o cosas demasiado de mayores, pues no. No es la mejor manera para infundir la lectura y el amor por los libros. 

Creo que sería mejor, ya desde primero de la ESO, hacer un libro por trimestre así: primer trimestre, uno juvenil, uno que agrade, uno que enganche y que haga descubrir la magia de no poder despegarte de sus páginas. El segundo trimestre, uno juvenil pero algo más adulto. Y el tercero, un clásico, pues ya nos habríamos preparado con los juveniles. 

Si mis compañeros leen libros que les dejan fríos y acaban odiando las lecturas escolares, obligatorias, ¿qué van a pensar del resto de los libros que vean en su vida? Los van a repeler solo por ser libros y nunca encontraran ese placer que nosotros conocemos tan bien: el de sumergirnos entre los caminos fantásticos que las letras nos brindan.

Así que a veces, cuando he intentado proponer a mis profesores algún libro que no fuera el obligatorio, siempre me han dicho que es decisión de Departamento. No sé, nos tenemos que resignar a nuestra suerte, pero creo que es la manera equivocada de intentar difundir el hábito de la lectura entre los jóvenes de nuestra sociedad. No puedes decirle a un niño que se lea Mi mamá me quiere y que al siguiente año haga una crítica del estilo de Cervantes leyendo El Quijote.

En fin, que cuando nos dan la lista de libros que leeremos durante el curso, yo estoy así, más o menos.

Yo y mi profesor después de que nos anuncien los libros elegidos.

En fin, creo que es un tema en el que todos estamos de acuerdo, aunque os invito a dar vuestra opinión. A menos que haya un profesor por aquí. ¡Eh! Profesor mío, si estas leyendo esto, súbeme la nota, anda, que no cuesta nada *-*

Love always,



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